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                摘要第3-4页ABSTRACT第4-5页导论第9-19页一、选题背景及意义第9-11页二、文献综述第11-16页三、研究的思路和主要内容第16-17页四、研究的主要方法第17-19页第一章新时代大学生社会责任精神培养概述第19-36页第一节新时代大学生社会责任精神及其培养的基本涵义第19-28页一、新时代第19-21页二、社会责任精神第21-23页三、新时代大学生社会责任精神的结构和特点第23-26页四、大学生社会责任精神的培养第26-28页第二节新时代大学生社会责任精神培养的意义和要求第28-32页一、新时代大学生社会责任精神培养的重大意义第28-30页二、新时代大学生社会责任精神培养的新要求第30-32页第三节新时代大学生社会责任精神培养的理论基础第32-36页一、马克思关于人的责任理论第32-33页二、习近平关于青年时代使命的论述第33-34页三、人的塑造理论第34-36页第二章当代大学生社会责任精神的现实审视第36-51页第一节当代大学生社会责任精神现状第36-43页一、主流积极向上第36-38页二、支流不容乐观第38-40页三、暗流时有涌动第40-43页第二节当代大学生社会责任精神缺失的表现第43-51页一、片面强调个人理想,忽视社会理想第44-45页二、看重个人得失,缺乏奉献精神第45-46页三、重视自我责任,缺乏社会情怀第46-48页四、具备一定的责任意识,缺乏责任担当勇气第48-49页五、责任意识与责任行为的分离第49-51页第三章当代大学生社会责任精神缺失的成因及负面影响第51-58页第一节当代大学生社会责任精神缺失的成因第51-55页一、高校社会责任精神培养体系有待完善第51-52页二、网络微媒体中负面舆论的影响第52-53页三、家庭责任教育的缺憾第53-54页四、社会责任教育的实践环节薄弱第54-55页第二节当代大学生社会责任精神缺失的负面影响第55-58页一、削弱“中国梦”实现的中坚力量第55-56页二、阻碍大学生自身的成长成才第56-57页三、不利于社会主义精神文明建设第57-58页第四章当代大学生社会责任精神的培养对策第58-70页第一节进一步完善高校社会责任精神培养体系第58-61页一、增强高校思想政治理论课的实效性第58-59页二、着力营造以责任为表征的校园文化氛围第59-60页三、促进高校团学组织责任教育工作的常态化开展第60-61页第二节利用网络微媒体创新大学生社会责任精神的培养方式第61-64页一、加强网络微媒体对我国传统社会责任精神的宣传第61-62页二、巧用网络微媒体宣传社会主义核心价值观第62-63页三、强化网络规制以加强网络治理第63-64页第三节发挥家庭在大学生社会责任精神培养中的基础性作用第64-67页一、树立正确的家庭教育理念第64-65页二、家长应言传身教第65-66页三、注重优良家风的传承第66-67页第四节在社会实践中提高大学生的社会责任担当能力第67-70页一、社会实践活动的开展要贴近大学生的现实需求第67-68页二、加强大学生社会实践基地的建设第68-69页三、鼓励大学生到基层进行锻炼第69-70页结语第70-71页参考文献第71-75页附录第75-78页致谢第78-79页亚搏国际app安卓下载链接中文摘要第3-5页英文摘要第5-10页第一章文献综述第10-20页木质素第10-12页木质素结构第10-11页木质素降解第11-12页杂多酸离子液体第12-14页杂多酸离子液体概述第12-14页杂多酸离子液体在催化领域中的应用第14页木质素降解产物的应用第14-15页金/介孔碳材料第15-18页金/介孔碳材料概述第15-18页金/介孔碳材料在催化领域中的应用第18页本课题的研究目的及主要研究内容第18-20页第二章实验部分第20-23页主要实验试剂第20-21页主要实验仪器第21页样品表征第21-22页傅立叶变换红外光谱分析(FT-IR)第21页核磁共振分析(1HNMR)第21页射线衍射光谱分析(XRD)第21-22页氮气吸附-脱附分析(N2adsorption-desorption)第22页高分辨透射电镜分析(TEM)第22页电感耦合等离子体原子发射光谱分析(ICP-AES)第22页激光拉曼光谱分析(Raman)第22页产物的分析方法第22-23页第三章杂多酸离子液体催化剂的制备及其在碱木质素降解中的应用第23-39页引言第23-24页实验部分第24-28页杂多酸离子液体催化剂的制备第24-26页催化剂性能研究第26页木质素降解结果分析第26-28页结果与讨论第28-37页催化剂表征第28-31页不同杂多酸离子液体催化剂的催化性能第31-33页碱木质素降解反应条件的优化第33-35页催化剂的重复使用第35-37页杂多酸离子液体催化降解木质素的过程第37-38页小结第38-39页第四章金/介孔碳催化剂的合成及其在苯甲醇氧化中的应用第39-66页引言第39-40页实验部分第40-41页一步合成金/介孔碳催化剂第40-41页催化剂性能研究第41页结果与讨论第41-65页催化剂表征第41-54页金/介孔碳催化剂制备条件的优化第54-59页苯甲醇氧化反应条件的优化第59-62页催化剂的重复使用第62-65页小结第65-66页第五章论文总结第66-67页参考文献第67-77页附录(攻读硕士期间科研成果发表清况)第77-78页致谢第78-79页原来奥秘就在这儿呀!”  “还有呢,这是‘七里香’,四季常绿的小灌木,外形成伞房状,叶小亮泽,花白繁密,结红色果实。中心应该首先在教师的选择上做好把关,应尽量选择一些语言表达能力较强,授课经验丰富,能够与孩子们产生很好互动的老师。 


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